Educação Inclusiva

No âmbito da Educação Inclusiva a intervenção psicomotora em meio escolar no AEMGA tem sido privilegiada na tentativa da redução de problemas de comportamento e na melhoria das competências académicas.
Estudos comprovam que o impacto da intervenção psicomotora como estratégia para promoção de competências sociais e emocionais potenciam melhorias significativas ao nível de problemas de comportamento e hiperatividade, bem como a nível dos comportamentos pró – sociais, habilidades sociais, problemas de carácter internalizante e competências acadêmicas. Resultados de estudos científicos suportam a aposta da Educação Inclusiva do AEMGA face ao potencial de intervenção na área da psicomotricidade, como estratégia no que respeita a promoção de competências sociais e emocionais junto das nossas crianças e jovens.
A psicomotricidade é uma área que integra aspetos motores, emocionais e cognitivos, com o objetivo de promover o desenvolvimento global das crianças e jovens de forma a facilitar as aprendizagens. Trata-se de uma abordagem interdisciplinar que considera o corpo como mediador de interações com o mundo e o próprio processo de aprendizagem.
Os domínios do desenvolvimento motor, atenção/concentração, expressão e comunicação, regulação emocional e socialização são variáveis essenciais para o sucesso educativo de todas as crianças e jovens.